Je me félicite de l’esprit agréable et constructif dans lequel se sont déroulés les travaux en commission des affaires culturelles, le mercredi 18 février dernier.
Je suis heureuse que la commission ait adopté tous les amendements que je lui ai soumis. En outre, dans une démarche constructive et d’ouverture, j’ai souhaité qu’un maximum d’amendements proposés par les socialistes, par les communistes et par les verts, soient adoptés en commission.
Ce projet de loi, par son approche équilibrée, entre pédagogie et amélioration de l’offre légale(*), vise à sortir d’une approche pénale absurde pour miser sur l’information et l’éducation de l’internaute, pour qui le téléchargement illégal est trop souvent un acte banal.
Chaque internaute doit prendre conscience du désastre que représente le piratage pour la création artistique et qui, à terme, se retournera contre le pirate lui-même en appauvrissant dramatiquement l’offre artistique nouvelle.
Visiblement toutes les conséquences de la révolution numérique n’ont pas encore imprégné les mentalités. Dans la société de la dématérialisation, télécharger illégalement un album, c’est le même acte que voler un CD, voire un acte plus lâche d’ailleurs.
Face à cette question morale, à cette question de civilisation, je suis convaincue que la pédagogie est la meilleure solution. Car même avec une offre légale diverse, accessible et de qualité, les vieux réflexes feront toujours paraître la gratuité plus attractive. Mais la gratuité est un leurre, un leurre désastreux.
C’est dans cette démarche préventive et éducative que j’ai proposé et fait adopter, entre autres, un amendement pour éveiller les élèves dès le plus jeune âge aux risques que le piratage fait courir à la création artistique. Cela s’inscrit dans le droit fil de mon rapport de 2005 sur l’éducation artistique et culturelle en milieu scolaire. Pour un maximum d’efficacité, je pense que ces sujets ont toute leur place dans le cadre des enseignements artistiques.
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